吵出火花來
與年輕人一起討論問題，胡堅(jiān)從不以“權(quán)威”自居。他常說，年輕人的思維最活躍，迸發(fā)出的思想火花，能帶來意想不到的驚喜。討論時(shí)，他總是鼓勵(lì)年輕人不拘一格，大膽發(fā)言。
2011年冬天，胡堅(jiān)帶著團(tuán)隊(duì)到北京軍區(qū)某師指導(dǎo)新型機(jī)械化部隊(duì)建設(shè)。一起討論問題時(shí)，理論研究組的年輕同志們有點(diǎn)拘謹(jǐn)。每次發(fā)表意見謹(jǐn)小慎微，總要梳理半天，擔(dān)心講錯(cuò)了鬧笑話。這時(shí)候，胡堅(jiān)說：“研究問題不要怕爭(zhēng)，吵一吵，才能吵出火花來！”
湯立泉、黃建民、劉虎、鄧昭、劉魁，都是胡堅(jiān)帶著去的幾員“干將”。一天晚上，大家集中在師作戰(zhàn)室加班，在討論新型機(jī)械化部隊(duì)作戰(zhàn)運(yùn)用時(shí)，脾氣很“倔”的劉虎又與胡教授爭(zhēng)的面紅耳赤。
“新型機(jī)械化部隊(duì)合成性強(qiáng)，應(yīng)改變傳統(tǒng)的‘群隊(duì)式’編組模式，盡量減少配屬式加強(qiáng)，采取‘編制＋任務(wù)’的編組方式……”
還沒等胡教授說完，劉虎就插上了話：“胡教授的想法不現(xiàn)實(shí)，而且與條令也不符，信息化不能替代機(jī)械化，戰(zhàn)斗力量編組方式不應(yīng)改變太大。”
“這是一支全新的機(jī)械化部隊(duì)，原有條令已不適應(yīng)新的變革要求，不打破傳統(tǒng)束縛，就無法創(chuàng)新指揮和作戰(zhàn)方式。”胡教授提高了聲調(diào)說。
看著兩人討論問題就像吵架一樣，部隊(duì)的年輕參謀們有些不解：他怎么能跟老教授這樣說話？更讓他們吃驚的是，胡教授非但不生氣，他還耐心地讓劉虎把想表達(dá)的想法說完，希望大家不要因?yàn)樽鹬匚叶艞壛吮磉_(dá)思想的愿望。
激烈、火爆，但自由、輕松的氛圍，為大家創(chuàng)造了一個(gè)暢所欲言的環(huán)境。大家拋開顧慮，著眼信息化給新型機(jī)械化部隊(duì)帶來的作戰(zhàn)和指揮方式變革要求，解放思想、創(chuàng)新思維、大膽構(gòu)想，提出了許多新的想法，雖也不時(shí)爭(zhēng)論不休，但氣氛和諧。
胡堅(jiān)和大家在一起，總是能營(yíng)造出一個(gè)民主的學(xué)術(shù)討論氛圍，讓每個(gè)人的閃光點(diǎn)都激發(fā)出來。
（姜夢(mèng)堯 撰寫 路江山 編輯）
60秒哪去了
2008年9月的一天，胡堅(jiān)作為專家參加某部演習(xí)方案和計(jì)劃的討論。
“既然空中火力支援行動(dòng)在17：05分結(jié)束，為什么下一個(gè)行動(dòng)從17：06分開始？”翻著部隊(duì)機(jī)關(guān)人員提供的演習(xí)計(jì)劃，胡堅(jiān)用手指點(diǎn)著計(jì)劃上的兩個(gè)演習(xí)時(shí)間點(diǎn)，詢問身邊的參謀人員。
“我們都是這樣設(shè)計(jì)演習(xí)的，沒什么問題吧。”
“那60秒的時(shí)間里沒有計(jì)劃任何行動(dòng)，部隊(duì)干什么？”
“讓部隊(duì)緩沖一下，大家都習(xí)慣了。”
“未來信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，作戰(zhàn)節(jié)奏明顯加快，60秒里可能發(fā)生瞬息萬(wàn)變的情況。”胡堅(jiān)顯得有些著急，語(yǔ)速明顯加快。
“還是不改了吧，一改又會(huì)影響一系列的行動(dòng)，出現(xiàn)許多新矛盾。”那位參謀還在堅(jiān)持。
聽到這里，胡堅(jiān)有些忍不住了，一擼袖子站了起來：“知道什么叫‘秒殺’嗎？敵人一秒鐘就可置人于死地，我們?cè)趺茨苡幸环昼姷男傅。俊?/p>
“胡教授說得是有道理，但操作起來有點(diǎn)麻煩，容易出亂子，弄不好還會(huì)出安全問題。”對(duì)胡堅(jiān)的這個(gè)建議，在場(chǎng)的其他同志也議論紛紛。
“演習(xí)就要像打仗一樣，現(xiàn)在怕麻煩，將來戰(zhàn)場(chǎng)上麻煩會(huì)更大！” 因?yàn)榧?dòng)，胡堅(jiān)的聲調(diào)提的很高。
胡教授的較真，讓部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練確實(shí)應(yīng)該從這樣的細(xì)節(jié)抓起。認(rèn)真商議后，機(jī)關(guān)人員馬上按胡教授的建議重新調(diào)整了演習(xí)計(jì)劃。
（姜夢(mèng)堯 撰寫 許謙 編輯）
通信車?yán)锏?4小時(shí)
高溫炎熱，電磁輻射，空間狹小，蚊蟲叮咬，身高體大，年紀(jì)不輕的胡堅(jiān)就這樣在通信車?yán)锖沽鳑驯车剡B續(xù)體驗(yàn)了24個(gè)小時(shí)。一出車門，他一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)摔倒。長(zhǎng)時(shí)間的車內(nèi)蹲守，頭暈?zāi)X脹、腰酸腿麻，他蹲在地上，半天沒站起來。
這是胡堅(jiān)體驗(yàn)復(fù)雜電磁環(huán)境對(duì)抗訓(xùn)練的一個(gè)場(chǎng)景。
2006年8月，總部在廣東陽(yáng)江組織復(fù)雜電磁環(huán)境下實(shí)兵對(duì)抗演習(xí)，代號(hào)“C-06”。這是我軍落實(shí)軍委總部大力開展復(fù)雜電磁環(huán)境下訓(xùn)練的重要舉措，也是第一次大規(guī)模實(shí)兵實(shí)裝探索復(fù)雜電磁環(huán)境下訓(xùn)練特點(diǎn)規(guī)律。
部隊(duì)復(fù)雜電磁環(huán)境復(fù)雜在哪里？對(duì)信息化條件下部隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練有哪些影響？帶著這些疑惑，胡堅(jiān)沒有呆在導(dǎo)演部翻資料、等數(shù)據(jù)、看報(bào)告，而是一頭扎進(jìn)了通信車?yán)铮鷻C(jī)里嘈雜 無序的聲音他專心聆聽、仔細(xì)辨別，屏幕上跳動(dòng)變化的頻譜波形他目不轉(zhuǎn)睛、盯得入神。為了獲取電磁環(huán)境的第一手資料，此時(shí)的胡堅(jiān)已經(jīng)把他的全部身心融入了進(jìn)去……
看到胡堅(jiān)蜷縮的身影、執(zhí)著的勁頭，部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)既感動(dòng)又心疼。
“教授，您還是休息一下，再過來觀察吧，一會(huì)我們把數(shù)據(jù)報(bào)告給您送去”。海軍125W電臺(tái)車班長(zhǎng)勸胡堅(jiān)下車到屋里休息。
“這個(gè)頻率變化周期很有意思，有什么規(guī)律嗎？”胡堅(jiān)一邊請(qǐng)教著電臺(tái)車?yán)飸?zhàn)士，一邊抬手用迷彩服擦了下汗，目光里透著不達(dá)目的不罷休的堅(jiān)毅。
正是憑著這種堅(jiān)韌的精神，甚至有點(diǎn)“苛刻”的勁頭，胡堅(jiān)教授找到了破解復(fù)雜電磁環(huán)境下部隊(duì)訓(xùn)練難題的有效對(duì)策，成為我軍復(fù)雜電磁環(huán)境訓(xùn)練領(lǐng)域的“明白人”和“引領(lǐng)者”。
（姜夢(mèng)堯 撰寫 李大華 編輯）
從打“小工”做起
2006年，胡堅(jiān)聽說總參通信部準(zhǔn)備在廣州軍區(qū)組織一次以復(fù)雜電磁環(huán)境為背景的指揮通信對(duì)抗演習(xí)，就主動(dòng)與總部同志聯(lián)系，爭(zhēng)取獲得參加演習(xí)的機(jī)會(huì)。
教研室張松主任對(duì)這件事很不理解：“通信并不是你的專業(yè)，復(fù)雜電磁環(huán)境更是一個(gè)新領(lǐng)域，這都不是你的強(qiáng)項(xiàng)，去了沒什么‘話語(yǔ)權(quán)’，你一個(gè)教授總不能去給部隊(duì)打‘小工’吧？”
“學(xué)本事不都是從打‘小工’開始的嗎？打‘小工’才能學(xué)到真東西，長(zhǎng)真本事。”
胡堅(jiān)接著對(duì)張松說：“總想著教授的面子，就會(huì)慢慢丟了里子。到部隊(duì)打一回‘小工’，帶回點(diǎn)新東西，課堂上就會(huì)有新變化。”
胡堅(jiān)的話給張松留下深刻印象。而在部隊(duì)同志眼里，胡教授是大家接觸到的最沒“架子”的專家
“深入部隊(duì)就是要舍得放下身段、趴下身子。”這些年來，胡堅(jiān)堅(jiān)持把自己融入到官兵之中，不端架子不擺譜，始終以小學(xué)生的姿態(tài)向部隊(duì)官兵請(qǐng)教學(xué)習(xí)。正是這樣一次次的零距離參與，一次次全身心投入，才使得他與部隊(duì)之間建立了一份特殊的信任和友誼，一種特別的關(guān)系和聯(lián)系。“參與感”變成了“認(rèn)同感”；“信任度”帶來了“信譽(yù)度”。
事實(shí)印證了這些年來，胡堅(jiān)之所以能在課堂與部隊(duì)都能深受歡迎的成功原因。
（柯結(jié)明 整理 許謙 編輯）