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  • 胡鴻毅: 培養(yǎng)素質(zhì)全面、富有個(gè)性、人格平衡的中醫(yī)藥人才

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    導(dǎo)語

     

    嘉賓介紹

    時(shí)間:2015年11月20日
    嘉賓:上海中醫(yī)藥大學(xué)副校長 胡鴻毅
    簡介:中醫(yī)藥的傳承和發(fā)展離不開人才,如何培育卓越的中醫(yī)藥領(lǐng)軍人才,高校在教學(xué)模式和教育改革上應(yīng)該進(jìn)行哪些創(chuàng)新呢?中國網(wǎng)的記者就此專訪了上海中醫(yī)藥大學(xué)副校長胡鴻毅。
     

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    評(píng)論

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    活動(dòng)標(biāo)題

    • 胡鴻毅: 培養(yǎng)素質(zhì)全面、富有個(gè)性、人格平衡的中醫(yī)藥人才

    活動(dòng)描述

    • 時(shí)間:2015年11月20日嘉賓:上海中醫(yī)藥大學(xué)副校長 胡鴻毅簡介:中醫(yī)藥的傳承和發(fā)展離不開人才,如何培育卓越的中醫(yī)藥領(lǐng)軍人才,高校在教學(xué)模式和教育改革上應(yīng)該進(jìn)行哪些創(chuàng)新呢?中國網(wǎng)的記者就此專訪了上海中醫(yī)藥大學(xué)副校長胡鴻毅。

    文字內(nèi)容:

    • 中國網(wǎng):

      各位網(wǎng)友大家好!中國訪談,世界對(duì)話,歡迎您的收看。中醫(yī)藥的傳承和發(fā)展離不開人才,如何培育卓越的中醫(yī)藥領(lǐng)軍人才,高校在教學(xué)模式和改革上應(yīng)該進(jìn)行哪些創(chuàng)新呢?中國網(wǎng)的記者就此專訪了上海中醫(yī)藥大學(xué)副校長胡鴻毅。

      2015-11-20 17:03:41

    • 中國網(wǎng):

      胡校長您好,非常感謝您接受中國網(wǎng)的采訪。在中醫(yī)藥的傳承上,學(xué)校是一個(gè)非常重要的陣地。上海中醫(yī)藥大學(xué)主動(dòng)肩負(fù)起了這方面的責(zé)任。您認(rèn)為學(xué)校的教育在中醫(yī)藥傳承方面具有怎樣的優(yōu)勢,可以發(fā)揮怎樣的作用呢?我們又是如何做的?

      2015-11-20 17:04:09

    • 胡鴻毅:

      從一個(gè)教育的鏈條來講,是院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育三個(gè)統(tǒng)一連續(xù)體。高等中醫(yī)藥教育同樣也跳不開這樣一個(gè)規(guī)律。我覺得院校教育對(duì)中醫(yī)藥教育來講擔(dān)負(fù)的使命可能更為獨(dú)特,因?yàn)閺囊粋€(gè)傳統(tǒng)學(xué)科要走向未來,更富有生命力,要在現(xiàn)代的高等教育體系中扮演獨(dú)特的角色,我覺得,院校教育給我們未來中醫(yī)藥的發(fā)展起到了舉足輕重的作用。為什么這么講?因?yàn)樵盒=逃粌H僅是為未來的中醫(yī)藥人才打下中醫(yī)傳承的基礎(chǔ)、建立基本的思維,更為重要的,院校就是一個(gè)學(xué)科集聚的群體,在這個(gè)群體中我們可以獲得各種資源。

      對(duì)中醫(yī)藥人才來講,我們古人一直講,上知天文,下知地理,中通人事,對(duì)知識(shí)上需要全方位的了解,能力上需要全方位的構(gòu)建。在這方面院校是非常獨(dú)特的、可以說扮演了不可替代的角色。所以,我認(rèn)為對(duì)于院校教育,我們在這個(gè)統(tǒng)一體中,不是出了院校就結(jié)束了,院校教育應(yīng)該參與這個(gè)統(tǒng)一體的全過程。所以對(duì)上海中醫(yī)藥大學(xué)來講,我們把院校教育打造好,不僅是基本的教育,更重要是擔(dān)負(fù)學(xué)術(shù)研究和文化傳承的重任。在中醫(yī)藥人才成長的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,我們都要為他提供智力的、文化的、素養(yǎng)的支持。職業(yè)的成長離不開院校教育。在這句話上,我認(rèn)為我們把院校教育要放長放遠(yuǎn)地看待它。

      2015-11-20 17:04:22

    • 中國網(wǎng):

      具體到上海中醫(yī)藥大學(xué),我們在中醫(yī)藥傳承方面的院校教育上有哪些特色?

      2015-11-20 17:04:37

    • 胡鴻毅:

      我們有些工作和全國的中醫(yī)藥院校一樣,有自己中醫(yī)藥本身的一些特色特點(diǎn)。但我們比較重視畢業(yè)后和繼續(xù)教育方面院校教育如何參與。

      我們在全國率先嘗試“5+3”住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)與研究生學(xué)位銜接工作,這個(gè)工作就是一個(gè)非常好的嘗試。院校教育和畢業(yè)后的教育是如何來連通的,我們在“5+3”整個(gè)設(shè)計(jì)過程中,并不是簡單的做“5”和“3”的加法,而是一體化的設(shè)計(jì)。這個(gè)時(shí)候院校就可以扮演非常主動(dòng)的、獨(dú)特的、甚至于唯一的銜接好整體設(shè)計(jì)和系統(tǒng)提升的作用。我們的眼光是,做好本科教育,做強(qiáng)研究生教育,把畢業(yè)后教育做得有聲有色,而且要滲透于每個(gè)中醫(yī)人崗位發(fā)展的方方面面。

      2015-11-20 17:04:49

    • 中國網(wǎng):

      中醫(yī)藥的傳承與發(fā)展離不開人才,在培養(yǎng)卓越的中醫(yī)藥人才方面,我們在教育改革和培養(yǎng)機(jī)制方面進(jìn)行了哪些改革和嘗試呢?

      2015-11-20 17:05:00

    • 胡鴻毅:

      中醫(yī)藥的教育中很重要就是個(gè)性化問題。大家知道中醫(yī)有流派。中醫(yī)有三句話,醫(yī)者易也、醫(yī)者意也、醫(yī)者藝也。醫(yī)學(xué)是變化的,醫(yī)生也要隨著社會(huì)的變化、疾病譜的變化、人的變化和環(huán)境的變化來適應(yīng)性地變化,捕捉它的變化要素、規(guī)律,用于自己的診病治療以至于預(yù)防當(dāng)中。所以,對(duì)我們來講“醫(yī)者易也”是非常重要的一點(diǎn)。另外,醫(yī)者還有意象之意和藝術(shù)之藝??偠灾?,我們要培養(yǎng)素質(zhì)全面、富有個(gè)性,但又是人格平衡的中醫(yī)藥人才。我們希望在這方面著重進(jìn)行一些嘗試和打造。

      比如我們學(xué)校非常早的就開展了在醫(yī)科院校中試點(diǎn)學(xué)分制改革。大家都知道醫(yī)科院校的課程非常有規(guī)律,知識(shí)要素也是要求很嚴(yán),知識(shí)面要求很廣。在這樣一個(gè)嚴(yán)格的體系中,我們怎么尋找讓學(xué)生個(gè)性化成長的路徑,這對(duì)于我們高等醫(yī)學(xué)教育尤其對(duì)高等中醫(yī)藥教育來講是一個(gè)新的命題。

      所以我們從八十年代開始?xì)v時(shí)三十多年,不斷探索課程體系的設(shè)置、教學(xué)管理制度、考核評(píng)價(jià)模式、以及資源提供形式上我們怎樣來讓學(xué)生既能夠獲取,但又有自主。這一點(diǎn)上,我們?nèi)陙碇饾u摸索出一套自己的方法,總歸于一句話,讓我們的學(xué)生既“知?!庇帜堋斑_(dá)変”。但按照原來的簡單做加法肯定不行,那就要“圓機(jī)活法”,要把它融通起來。一件事上賦予它的使命,不要太簡單,要多元。一多元了,我們的資源就會(huì)有非常大的空間可以使用。所以,我們學(xué)校的必修課中,我們把必修課的教學(xué)內(nèi)容、甚至于教學(xué)目標(biāo)都做了重新的設(shè)計(jì),一門課承擔(dān)的任務(wù)目標(biāo)就更廣泛,可能也更明確。但是我們可以空出更多的時(shí)間讓學(xué)生在其它的課程中拓展自己感興趣的領(lǐng)域,這是一個(gè)方面。

      2015-11-20 17:05:11

    • 胡鴻毅:

      第二,我們覺得中醫(yī)最重要的是實(shí)踐。用王陽明的話說是“知行合一”,“知”以后必須要“行”的體驗(yàn),中醫(yī)是非常注重實(shí)踐的一門學(xué)科。除了理論之外,理論要轉(zhuǎn)化為它自身的思維邏輯能力,這方面必須要有很大的實(shí)踐環(huán)境。這個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)在院校教育中如何實(shí)現(xiàn)?所以我們的學(xué)校也是比較獨(dú)特的,三個(gè)學(xué)期制。在這個(gè)大的學(xué)期之外,還附加了一個(gè)專門用于臨床實(shí)踐體驗(yàn)的這樣一個(gè)模塊。甚至于我們現(xiàn)在把這個(gè)模塊打造的不僅是中醫(yī)臨床,而是讓中醫(yī)學(xué)生到社會(huì)上實(shí)踐,這個(gè)概念和原來的概念又不一樣。就是把中醫(yī)學(xué)生放到社會(huì)上看,因?yàn)橹嗅t(yī)本身就是社會(huì)醫(yī)學(xué)成分非常濃厚的一門學(xué)科。所以我們從一年級(jí)開始到它的臨近畢業(yè),在整個(gè)時(shí)間鏈條上,無論是中醫(yī)學(xué)類的還是和中醫(yī)藥學(xué)相關(guān)的其它學(xué)科,我們都會(huì)安排,按照它的認(rèn)知、按照學(xué)習(xí)的規(guī)律、職業(yè)成長的要素,我們給它搭建了不同的平臺(tái)。 比如一年級(jí)就讓學(xué)生他們?nèi)チ私庖幌陆窈笏麄儠?huì)遇到的社會(huì)環(huán)境。

      2015-11-20 17:06:55

    • 中國網(wǎng):

      一些感性的認(rèn)知。

      2015-11-20 17:09:30

    • 胡鴻毅:

      他們的服務(wù)環(huán)境是什么,服務(wù)的人群在想什么。二年級(jí)的時(shí)候讓他們更多到社區(qū)去,和居民近距離地接觸,看看他們個(gè)性的問題在哪里,他們所關(guān)心的是什么,更深入地和他的專業(yè)知識(shí)結(jié)合,小試牛刀一下,讓他們?nèi)ピ囋嚳矗鲆粋€(gè)健康的宣教會(huì)得到什么反饋。三四年級(jí)就是更深入的專業(yè)的提升。這一層層往上走下去,不僅讓學(xué)生有體驗(yàn),更重要也是個(gè)性張揚(yáng)的機(jī)會(huì),他做了以后才有興趣,看到問題以后就圍繞問題深度學(xué)習(xí),才有積極性。

      2015-11-20 17:09:42

    • 中國網(wǎng):

      下面我想問一下您個(gè)人的評(píng)價(jià)和感受,您認(rèn)為什么樣的教育才是好的中醫(yī)藥的教育,應(yīng)該滿足怎樣的標(biāo)準(zhǔn)?

      2015-11-20 17:09:52

    • 胡鴻毅:

      從大的來講,傳承創(chuàng)新能夠統(tǒng)一起來才是最好的中醫(yī)教育,這是我們追求的終極目標(biāo)。我們有一位國醫(yī)大師,我們大學(xué)的裘沛然先生曾經(jīng)總結(jié)過我們學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格,他說我們有八個(gè)字要堅(jiān)持,“中醫(yī)本色、時(shí)代特征”。我覺得這八個(gè)字總結(jié)的非常好,一個(gè)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)要走得更遠(yuǎn)更好,能夠在健康服務(wù)體系中扮演更為獨(dú)特的角色,它畢竟要堅(jiān)守自己的主陣地,你的特色、你的定位必須明確,所承擔(dān)的任務(wù)必須是不可替代的。

      但是必須要認(rèn)知到現(xiàn)代社會(huì)在發(fā)展,人的需求在發(fā)展,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在發(fā)展,從中醫(yī)角度,中醫(yī)本身就是一個(gè)非常開放的。我們從古到今走過來,中醫(yī)有用天文歷法指導(dǎo)我們的實(shí)踐,我們的哲學(xué)體系也是很多中國傳統(tǒng)文化的精髓滋養(yǎng)了我們。所以,中醫(yī)是開放的、與時(shí)俱進(jìn)的整體。

      問題是如何堅(jiān)守本質(zhì),如何與時(shí)代的有機(jī)結(jié)合,這是我們現(xiàn)代中醫(yī)人、現(xiàn)代中醫(yī)藥教育要破解的命題。所謂最好就要兩者協(xié)調(diào)統(tǒng)一,這是一個(gè)方面。

      對(duì)于中醫(yī)人來講,最好的中醫(yī)教育是滿足人的個(gè)人發(fā)展。我覺得人的自由發(fā)展,這是人類追求的終極目標(biāo),對(duì)中醫(yī)人來講也是如此。我們好的教育不能單向思維,我們給予,必須要看到我們給的人是怎么想的,他以后是一個(gè)獨(dú)立的、有獨(dú)立思考的思想人,他是行業(yè)人,他在行業(yè)中扮演什么角色,必須尊重他們的想法。我覺得最好的中醫(yī)藥教育必須尊重自身,老師要尊重,他是傳道解惑的,學(xué)生更要尊重,因?yàn)樗麄兪俏磥淼奈覀兯腥蝿?wù)的承擔(dān)者。我覺得最好的中醫(yī)藥教育不能夠離開“人”這個(gè)概念。

      2015-11-20 17:10:07

    • 胡鴻毅:

      所以,我們這個(gè)大學(xué)也成立了教師發(fā)展中心,這個(gè)教師發(fā)展中心可以講是國內(nèi)醫(yī)學(xué)院校中率先成立的。我們?yōu)槭裁匆闪?,就是因?yàn)槲覀円鎸?duì)的廣大的師生,他們的所思所想,把知識(shí)技能如何傳授內(nèi)化為他們的素養(yǎng),這方面是一個(gè)好的中醫(yī)教育必須給予的支持,而不是單向的。我想好的中醫(yī)藥教育在我個(gè)人體會(huì),大概用16個(gè)字可以概括:目標(biāo)明確、資源豐富、有效指導(dǎo)、積極評(píng)價(jià)。如果能夠做好這16個(gè)字,我們的教育鏈條應(yīng)該是能非常平順地實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。

      2015-11-20 17:10:24

    • 中國網(wǎng):

      這是一種相互尊重,兼顧了老師也兼顧了學(xué)生。

      2015-11-20 17:10:34

    • 胡鴻毅:

      是的,中醫(yī)本身就講人,中醫(yī)是人學(xué)。我們裘老寫過兩本書,一本叫《壺天散墨》是講他的行醫(yī)之道。但他在自己生命最后一個(gè)階段悟到的,他寫了另外一本書《人學(xué)散墨》,講的是人的事情,為醫(yī)先為人。

      所以什么是最好的中醫(yī)院校,必須在為“人”上給他一個(gè)很好的培養(yǎng)。

      2015-11-20 17:10:45

    • 中國網(wǎng):

      這又回到最初的本質(zhì),人的培養(yǎng)上。

      2015-11-20 17:10:56

    • 胡鴻毅:

      是。

      2015-11-20 17:12:14

    • 中國網(wǎng):

      在創(chuàng)新中醫(yī)人才培養(yǎng)方面,我們學(xué)校開展了海派中醫(yī)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程,我們知道中醫(yī)藥領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)是需要一個(gè)長期的時(shí)間積累的過程。那么我們開展這項(xiàng)工程的初衷是什么?取得怎樣的成效呢?

      2015-11-20 17:12:22

    • 胡鴻毅:

      中醫(yī)傳承是非常有意思的,也是非常復(fù)雜的一個(gè)問題。這個(gè)問題如何去做好它,破解它,實(shí)現(xiàn)它,我覺得這里面要解決幾個(gè)問題。一是必須在不同階段都能提出若干中醫(yī)的學(xué)術(shù)問題,中醫(yī)未來的發(fā)展一定是學(xué)術(shù)引領(lǐng),需求導(dǎo)向。我覺得一個(gè)好的中醫(yī)藥人才是伴隨著我們破解問題的過程中成長的。作為傳統(tǒng)學(xué)科來講,我們可能更重視傳承、吸收,但是我們往往會(huì)有的時(shí)候會(huì)用一句打問號(hào)的話:“是不是我們會(huì)迷信?”,不加選擇的囫圇吞的“傳承”,這種傳承的效率是低的,甚至?xí)硪恍┢?。所以,我們中醫(yī)歷代有各家學(xué)說,在歷代我們都會(huì)有一個(gè)振臂一呼的人,糾偏的人,不斷豐富和改善我們的學(xué)術(shù)生命,這對(duì)傳統(tǒng)的傳承人才培養(yǎng)來講需要重視。不能夠提出問題的學(xué)科,它是沒有生命力的,但是傳統(tǒng)學(xué)科如何在繼承的基礎(chǔ)上提出問題,而我們的中醫(yī)是個(gè)性化的教育,個(gè)性化的醫(yī)療,但把這個(gè)“個(gè)性化”做得更精確,我們就要求其真,求其源,這就是中醫(yī)人要做的事。

      中醫(yī)是傳統(tǒng)的又是現(xiàn)實(shí)的,天天在發(fā)生著的醫(yī)療活動(dòng)。但畢竟有的原理學(xué)說形成的時(shí)候已離我們很遠(yuǎn),在傳承的過程中有豐富,也可以有異化。所以,我就想,我們的領(lǐng)軍人才要培養(yǎng)他們也是我剛才講的“醫(yī)者易也”,他們頭腦中要有問題意識(shí),要有學(xué)問意識(shí)。他們可能在院校教育中打下基礎(chǔ),平時(shí)的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),但最后要成為未來的領(lǐng)?就看你提什么問題,你有問題的導(dǎo)向,就決定了怎么做論道和悟道。中醫(yī)人才到最后要習(xí)慣于論道,要習(xí)慣于悟道。所以,我就覺得我們培養(yǎng)未來的領(lǐng)軍人才,為什么是在他們經(jīng)歷了之后再把他們召回來,我認(rèn)為在原有基礎(chǔ)上是一種提升,能級(jí)的飛躍。但如果我們不加以組織,不加以引導(dǎo),可能他們所有的都是“個(gè)性”的,他們沒有形成一種學(xué)術(shù)群體的概念、互相分享的概念。論道悟道要大家一起論,一個(gè)問題全世界的人都來研究,它的發(fā)展就更快了。中醫(yī)藥在未來傳播中也必須如此,更多的人圍繞一個(gè)有意義的問題,一起來破解。不僅中醫(yī)人自身,我想我們也要邀請其它學(xué)科的專家學(xué)者一起幫我們解決困惑,一起來成長,其實(shí)大家都是互相啟發(fā)的。

      2015-11-20 17:12:31

    • 中國網(wǎng):

      現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)中醫(yī)領(lǐng)軍人才需求量是非常大的,我們也期待能夠通過這樣一個(gè)工程可以培養(yǎng)出更多的領(lǐng)軍人才來滿足市場的需求。

      2015-11-20 17:12:43

    • 胡鴻毅:

      是,我們希望他們是真正的大師,有學(xué)問、有文化、有品格,這就是一個(gè)中國文化思想在中醫(yī)身上的完美的體現(xiàn),這是我們終極追求的目標(biāo)。

      2015-11-20 17:12:55

    • 中國網(wǎng):

      中醫(yī)也是傳統(tǒng)文化精髓的部分。

      2015-11-20 17:13:04

    • 胡鴻毅:

      是,中醫(yī)人才培養(yǎng)得好,領(lǐng)軍人才在社會(huì)上有影響,無意中就像習(xí)總書記講的,中醫(yī)藥是開啟中華文明寶庫的鑰匙,我覺得不僅是鑰匙,我們也是形象代言。

      2015-11-20 17:13:14

    • 中國網(wǎng):

      在推動(dòng)中醫(yī)走出去和中醫(yī)藥國際化方面,上海中醫(yī)藥大學(xué)也做了非常多的嘗試。在對(duì)接國家“一帶一路”倡議方面,我們做了哪些教學(xué)領(lǐng)域的改革和嘗試呢?能否跟我們分享一下?此外,學(xué)校教育在中醫(yī)藥走出去方面要發(fā)揮怎樣的作用?又具有怎樣的優(yōu)勢呢?

      2015-11-20 17:13:23

    • 胡鴻毅:

      中醫(yī)藥的國際化是未來中醫(yī)藥走向世界、我們未來的中醫(yī)藥要擴(kuò)大我們自身的影響和服務(wù)面的一個(gè)重要舉措。中醫(yī)藥的國際化有一條必須要堅(jiān)守,就是對(duì)接國家戰(zhàn)略。中國的中醫(yī)藥是我們國家的一個(gè)寶貝。我們在整個(gè)政策領(lǐng)域,我們整個(gè)中醫(yī)藥在國內(nèi)健康產(chǎn)業(yè)當(dāng)中,健康服務(wù)業(yè)當(dāng)中,衛(wèi)生事業(yè)當(dāng)中的地位,在我們中國中醫(yī)和西醫(yī)是并重的,這是國家戰(zhàn)略。所以,中醫(yī)藥走出去也必須對(duì)接國家戰(zhàn)略,要主動(dòng)對(duì)接。只有這樣我們才能夠獲得更多的機(jī)會(huì),只有這樣才能夠把我們的資源更有效的輸送出去。

      我們在中醫(yī)藥國際化的過程中,我覺得我們以前走的路是第一步的,吸引人來學(xué)?,F(xiàn)在已經(jīng)做到了,我們的子弟遍布世界。有的地方像美國針灸中醫(yī)藥的教育都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了本土化了,在這個(gè)情況下我們就要主動(dòng)走出去,我們看的目光要更遠(yuǎn),尤其在教育領(lǐng)域,原來我們都注重一般學(xué)歷教育,現(xiàn)在看繼續(xù)教育市場更豐富、更廣闊,因?yàn)槿澜绲闹嗅t(yī)藥人都要職業(yè)成長,這個(gè)市場怎么占領(lǐng)它?除了我們院校教育的這些基礎(chǔ)教育之外,我們是不是還有很多學(xué)術(shù)的培訓(xùn)、學(xué)術(shù)的傳播,在這方面要主動(dòng)形成我們上?!昂I厦t(yī)”的品牌效應(yīng)。

      所以,我們的教育策略面向的是教育市場,而不是一個(gè)局部的領(lǐng)域。這是我們的一個(gè)想法。但在這個(gè)過程中,我們希望這是網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)的,要充分利用好我們?nèi)A人華僑和校友資源,他們在世界各地扮演的角色我們要充分利用好,要把他們建成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上,隨著他們的需求,把我們好的資源通過有效的途徑輸布出去。我們現(xiàn)在也在積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念,除了我們的健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng)+”,我們學(xué)校要把它整合起來,互聯(lián)網(wǎng)健康服務(wù)到哪里,教育鏈也要滲透到哪里。因?yàn)檫@是相輔相成的,你服務(wù)是靠服務(wù)技術(shù)、技能、含金量,這些都要靠教育培訓(xùn)來實(shí)施的。所以,我們希望服務(wù)網(wǎng)絡(luò)到哪里,理念也要主動(dòng)滲透到哪里,比如我們現(xiàn)在在“一帶一路”包括捷克、馬爾他、以色列、包括歐洲的其他地方,我們現(xiàn)在都已經(jīng)把我們的醫(yī)療資源布點(diǎn)到那里,教育資源也要跟進(jìn)到那里。所以我們是醫(yī)教研協(xié)同的項(xiàng)目,這種項(xiàng)目才會(huì)左顧右盼,左右逢源,它才能形成一種合力做得更有聲有色。

      我們希望能夠用一些現(xiàn)代的手段,比如像慕課,微課慕課網(wǎng)絡(luò)傳播,它是一個(gè)非常有效的途徑。所以,我們牽頭成立了全國中醫(yī)院校慕課聯(lián)盟,上海中醫(yī)藥教育的國際聯(lián)盟,我們的任務(wù)就是把它用更好更快捷的方法傳播到世界各地去。

      2015-11-20 17:13:34

    • 中國網(wǎng):

      其實(shí)通過這些方式也是讓中醫(yī)藥的一些精髓文化,能夠影響更多的世界人民,造福更多的世界人民。

      2015-11-20 17:13:51

    • 胡鴻毅:

      我們要有好的學(xué)問,要有好的傳播形式,這種形式要契合學(xué)習(xí)者的心態(tài),學(xué)習(xí)者的需求,這就是我們在“一帶一路”建設(shè)的過程中要始終思考和不斷摸索的。

      2015-11-20 17:14:02

    • 中國網(wǎng):

      我們學(xué)校有很多國外的留學(xué)生,包括我們在捷克等國有一些本土化的教育,有沒有接受到這些學(xué)生的反饋,他們在學(xué)成回到當(dāng)?shù)貒乙院笥性鯓拥谋憩F(xiàn)或者怎樣的作為?

      2015-11-20 17:14:11

    • 胡鴻毅:

      上海中醫(yī)藥大學(xué)的中醫(yī)藥教育正在逐漸形成自己的品牌效應(yīng),我們的校友出去以后總的來講有一個(gè)很好的反饋,他們的職業(yè)獨(dú)立感非常強(qiáng),他們的創(chuàng)業(yè)精神、不斷解決新問題的勇氣和精神也特別強(qiáng)。我們很多校友在海外發(fā)展,他們已經(jīng)回來找我們合作,主動(dòng)找我們合作,因?yàn)樗麄冇X得上海中醫(yī)藥大學(xué)可以助他們在海外發(fā)展的一臂之力,也通過上海中醫(yī)藥大學(xué)和他的合作,不僅把中醫(yī)藥的影響力擴(kuò)展出去,也把自身的影響力都擴(kuò)展出去,這都是相輔相成的。我們很多的校友,現(xiàn)在和我們接洽的各種領(lǐng)域的教育豐富多彩。我覺得我們校友資源,他們走出去最后會(huì)把上海中醫(yī)的品牌打得非常亮。

      最近我們也在搞上海的中醫(yī)流派傳承,上海的中醫(yī)流派傳承中很多的亮點(diǎn),我們的海外校友也在不斷地發(fā)揚(yáng)。我覺得上海的品牌、上海的故事、上海的學(xué)術(shù)特征,這是我們給海外校友最大的財(cái)富。一個(gè)品牌能夠講得響就能夠傳播得遠(yuǎn)。所以,我們給所有的海外校友,希望他們打上一個(gè)牢牢的印記——海派中醫(yī)。

      2015-11-20 17:14:21

    • 中國網(wǎng):

      這也是我們學(xué)校教育無形的延伸、擴(kuò)大它的影響力。學(xué)校在招生規(guī)模和培養(yǎng)計(jì)劃方面,如何保障學(xué)生畢業(yè)后可以學(xué)有所用?因?yàn)槲覀兞私獾浆F(xiàn)在很多醫(yī)學(xué)院校的畢業(yè)生,畢業(yè)后很難進(jìn)入對(duì)口的崗位工作。

      2015-11-20 17:14:37

    • 胡鴻毅:

      醫(yī)學(xué)教育是精英特征、職業(yè)定位都很強(qiáng)的教育,國際也把它稱為“成人的教育”。培養(yǎng)周期長、資源要求高?,F(xiàn)代中醫(yī)藥教育更是如此,有的學(xué)者講中醫(yī)人才培養(yǎng)有三個(gè)特點(diǎn):知識(shí)要求更廣、成才時(shí)間更長、知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力更復(fù)雜。這點(diǎn)我有同樣的感受。因此,醫(yī)學(xué)教育不僅取決于院校,更應(yīng)形成“行業(yè)(崗位)、院校、政府(政策)”利益共同體,在育人、用人、評(píng)價(jià)人、激勵(lì)人方面形成共識(shí),構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)。目前開展“卓越中醫(yī)藥教育”的關(guān)鍵問題之一就是培養(yǎng)規(guī)模與就業(yè)崗位之間的契合度性如何解決。這里有規(guī)模數(shù)量問題、也有結(jié)構(gòu)優(yōu)化問題,其背后有利益趨動(dòng)、責(zé)任主體問題,也有培養(yǎng)目標(biāo)定位與培養(yǎng)模式與多元的中醫(yī)藥健康服務(wù)需求相適應(yīng)的問題。上海中醫(yī)藥大學(xué)始終有個(gè)很好的育人理念,除了“一體兩翼”的人才培養(yǎng)觀外(即以中醫(yī)藥為主體,現(xiàn)代科技知識(shí)能力和中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化為兩翼),還有就是始終堅(jiān)持辦學(xué)規(guī)模與社會(huì)效益之間協(xié)調(diào),始終清醒地構(gòu)畫人才培養(yǎng)的社會(huì)走向,努力為毎位學(xué)生的終身發(fā)展提供好“量身定做”式的支持,這里包括了為學(xué)生預(yù)先考慮他們走出校門后的發(fā)展空間在哪里,并據(jù)此制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,以及招生計(jì)劃、培養(yǎng)方案,我們有位老領(lǐng)導(dǎo)講得好,好的教育既要對(duì)接社會(huì)需求有超前性,但也保持一定的培養(yǎng)規(guī)模的“饑餓感”,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)就容易處于能激發(fā)、會(huì)自主的狀態(tài)。

      2015-11-20 17:15:04

    • 胡鴻毅:

      我們要辦最好的、受人尊敬的大學(xué),要做最好的中醫(yī)藥教育,我認(rèn)為不光是針對(duì)中醫(yī)藥核心專業(yè)人才的,也要面向未來的中醫(yī)藥健康服務(wù)緊缺、新興、交叉學(xué)科專業(yè)人才。我們講要培養(yǎng)末來的、卓越的中醫(yī)藥領(lǐng)軍人才,但并非單純指傳統(tǒng)意義上的精英,它是一個(gè)廣泛的概念,我們培養(yǎng)的人不僅出現(xiàn)在高水平醫(yī)教研領(lǐng)域,也更要造就服務(wù)基層的、能自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀人才,我們校園里塑立的“人民健康好衛(wèi)士”卓越基層中醫(yī)的陳海星醫(yī)生雕像,其意義就在于此。我們在教學(xué)中設(shè)立每年兩個(gè)月的“小學(xué)期實(shí)踐”,籍此開展富有特色的社區(qū)服務(wù)性學(xué)習(xí),以及受益廣泛的中醫(yī)藥特色科創(chuàng)活動(dòng)、“名師領(lǐng)銜的導(dǎo)師團(tuán)”計(jì)劃、專業(yè)課程德育計(jì)劃等,其目的就是要讓學(xué)生在服務(wù)社會(huì)中學(xué)習(xí)中醫(yī)藥,學(xué)會(huì)“接地氣”、“立德行”。我們學(xué)校就業(yè)率和專業(yè)對(duì)口率保持高水平,這是個(gè)關(guān)鍵核心!

      2015-11-20 17:15:16

    • 中國網(wǎng):

      謝謝胡校長。再次感謝您接受我們的采訪!

      2015-11-20 17:15:26

    • 中國網(wǎng):

      (責(zé)編/主持人:佟靜 后期/攝像:劉哲)

      2015-11-20 17:15:41

    圖片內(nèi)容:

    視頻地址:

      http://mp4.china.com.cn/video_tide/video/2015/11/20/201511201447988636802_347.mp4

    圖片大圖:

    • 上海中醫(yī)藥大學(xué)副校長胡鴻毅

      中國網(wǎng) 佟靜

    • 胡鴻毅: 培養(yǎng)素質(zhì)全面、富有個(gè)性、人格平衡的中醫(yī)藥人才

      中國網(wǎng) 佟靜

    • 上海中醫(yī)藥大學(xué)副校長胡鴻毅接受中國網(wǎng)記者專訪

      中國網(wǎng) 佟靜

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