中外軍官的精彩對話
胡堅的軍事課能聞到“硝煙味”，他的政治課更是充滿“精氣神”。面對當(dāng)下社會上存在的信仰缺失、信念淡化的問題，他認為軍校教員決不能隨聲附和，應(yīng)該把課堂當(dāng)成傳遞正能量的重要陣地。
他始終牢記并實踐著彭雪楓校長“做一名軍事的政治家、政治的軍事家”的校訓(xùn)，在課堂上經(jīng)常穿插一些富有激情的價值觀思考。“精神勝于武力，”在一次課上，胡堅對比抗美援朝的輝煌勝利與清末戰(zhàn)敗的喪權(quán)辱國，得出這樣的結(jié)論：一支軍隊如果缺乏虎狼之氣，戰(zhàn)場上就會成為虎狼之食。軍人只有練就“壯志饑餐胡虜肉”的血性，練就能打勝仗的本領(lǐng)，戰(zhàn)場上才能經(jīng)受住生死的考驗。
2009年5月，全軍開展革命軍人核心價值觀主題教育，胡堅又有了想法，他與外訓(xùn)系聯(lián)合策劃了一場《中外軍官共話軍人核心價值觀》活動。
“暢談與認知”、“培養(yǎng)與塑造”、“交流與啟迪”，在三個訪談板塊中，他以主持人的身份，引導(dǎo)中外軍官在更廣闊的文化背景下，從世界軍隊的范圍內(nèi)，尋找軍人核心價值觀的共同點，加深了大家對軍人核心價值觀的認識與理解。
“在我們的軍隊里，不管軍銜高低，必須遵守兩條價值準則：熱愛祖國和獻身自由。”阿根廷的馬賽羅少校率先打開了話匣子。
斯里蘭卡的庫瑪拉少校談起了對軍人榮譽的認識，“只有榮譽才可以和我們的生命對等。”
“軍人要無私奉獻，軍隊的金子是掛在我們的肩上，不是放在口袋里的。”阿里克斯希上尉的話給人以震撼！這位來自塞內(nèi)加爾軍人很直率，也是訪談中最活躍的一位。不僅現(xiàn)場朗讀了本國軍官的誓詞，還演唱了一首軍歌：“我們都是戰(zhàn)士，為保衛(wèi)我們的祖國而驕傲，前進，前進，舉起槍，展示我們的風(fēng)采！”
中方的英模學(xué)員也與外軍學(xué)員進行了對話。
來自60多個國家的學(xué)員與中方學(xué)員參與了這個活動，雖然文化習(xí)俗、宗教信仰、國情軍情差異很大，但個個熱血沸騰、發(fā)言踴躍，場面十分熱烈，在場的每一個人都深受教育。
“雖然我們的軍裝服飾不同、膚色不同，但我們對軍人核心價值觀認知與理解是相通的，愿我們共同為世界和平肩負起軍人的擔(dān)當(dāng)。”胡堅的結(jié)束語引來一片掌聲。
幾年之后，許多同志仍對這次中外軍官對話記憶深刻、津津樂道，認為這是一堂理論實、方法活，在思想深處打下烙印的“經(jīng)典之作”。
（柯結(jié)明 撰寫 路江山 編輯）
“地氣”與“底氣”
在院校工作久了，你會發(fā)現(xiàn)，脫離部隊的時間越長，講臺上的底氣就越不足。“院校本該引領(lǐng)部隊發(fā)展，為何卻總是滯后于部隊？”胡堅為此很困惑。
記得一次課堂上，一名學(xué)員提出，如何才能實現(xiàn)部隊“先訓(xùn)后補”，解決戰(zhàn)斗力緩升陡降的問題？由于對部隊訓(xùn)練規(guī)律了解不透，胡堅雖勉強解答，但內(nèi)心卻很尷尬。
還有一次，一位部隊的師參謀長來院講授《實兵對抗演習(xí)》一課，詳實的數(shù)據(jù)、鮮活的事例、深刻的剖析，引起學(xué)員強烈共鳴，現(xiàn)場數(shù)次響起熱烈掌聲。這件事對胡堅觸動很大。
“我的課為啥就沒這樣的效果呢？我們差在哪？”胡堅在內(nèi)心問著自己。
反差讓他反思。思考許久，終于有了答案：課堂上講的理論，之所以不受學(xué)員歡迎，原因在于缺少實踐的催化；講臺上的底氣不足，從根上看是實踐的缺失，到部隊接“地氣”不夠。
為了到部隊實踐中去接“地氣”，他開始利用教學(xué)間隙和假期深入部隊和訓(xùn)練一線。“只有將辦公室位移，延伸到部隊演訓(xùn)場，才能真正接著‘地氣’。”胡堅對同行們說。
廣州軍區(qū)某師副師長何軍還記得在總部組織的一次演習(xí)中，他作為主攻團的團長，在汕尾海訓(xùn)場經(jīng)常與胡教授一起研究登島作戰(zhàn)問題。
“胡教授一到部隊就深入一線，一有不懂的問題就向官兵請教，掌握的情況有時比部隊領(lǐng)導(dǎo)還細，演習(xí)中他總是能提出許多有見地、實在管用的意見建議，部隊的同志都認他、服他。”
何副師長接著說了一件事：一次現(xiàn)地實兵推演中，胡堅教授發(fā)現(xiàn)陸航臨空與自行火炮射擊在航線和彈道上時間交叉，存在“風(fēng)險點”，他建議調(diào)整陸空火力計劃，集團軍首長和機關(guān)及時采納了他的意見。
在深入部隊實踐的過程中，胡堅把自己當(dāng)作一個“傳感器”，善于用敏銳的思維捕捉部隊的最新變化，用系統(tǒng)的方法梳理最新經(jīng)驗；同時，他又把自己當(dāng)作一個“存儲器”，把部隊作戰(zhàn)訓(xùn)練最鮮活的改革信息和第一手資料帶進課堂。
幾年下來，課堂悄然發(fā)生了變化，學(xué)員們聚精會神、爭相提問，就連他的上選修課、講座課也座無虛席。胡堅當(dāng)年的學(xué)員、現(xiàn)任空降兵某軍軍長李鳳彪仍記憶猶新：“胡教授的課與實戰(zhàn)需求貼得緊，與部隊發(fā)展同節(jié)奏，聽著解渴、管用。”
這些年，每次從演訓(xùn)場回來，胡堅都會為學(xué)院帶回一場部隊最新發(fā)展的講座報告。他一直是學(xué)院新開課程最多、最受學(xué)員歡迎的教員之一。
“部隊與院校，就像大樹的‘根’與‘葉’，互為補充，互為作用。實踐之‘根’扎得越深，理論之‘葉’就會越茂盛。”
“只有堅持課堂對接戰(zhàn)場，站好講臺才會“底氣”十足！”胡堅深有感觸地說。
（何曉斌 撰寫 宋紅群 編輯）
特殊的“授后服務(wù)”
說起來，大家也許不信，胡堅的手機上竟然存有近千個畢業(yè)學(xué)員的電話號碼。胡堅說，這些號碼既幫助了學(xué)員，也成就了自己。他有個習(xí)慣，無論任務(wù)多重、安排多緊，只要下部隊，他都會把畢業(yè)學(xué)員召集起來“聊聊”。
“大家有沒有棘手的問題？院校教你們的東西管不管用？你們最近有沒有什么新訓(xùn)法、新戰(zhàn)法……”每次，他總是用一個個問題打開話匣子。
胡教授誨人不倦的品格、謙遜低調(diào)的態(tài)度、平易近人的作風(fēng)，讓學(xué)員們無法隱藏心里的問題，紛紛開始“竹筒倒豆子”，許多問題得以當(dāng)場解決，個別不能解決的問題，他就帶回學(xué)院組織專家“會診”，并將研究成果及時反饋給學(xué)員個人。
下部隊利用閑暇找畢業(yè)學(xué)員“聊聊天”，不僅幫助許多學(xué)員解決了作戰(zhàn)訓(xùn)練中遇到的難題，同時也直面部隊演訓(xùn)中諸多深層次矛盾，搜集了部隊亟需解決的一系列重難點問題，這些問題帶回學(xué)院、寫進教案、走進課堂后，極大地增強了教學(xué)的針對性、實用性，受到學(xué)員的普遍歡迎。
胡堅也因此成為畢業(yè)學(xué)員最信賴的老師，成為他們扎根基層、建功立業(yè)的堅強后盾。這種在師生交流互動中實現(xiàn)“雙贏”的方式，學(xué)員們稱之為“送貨上門”，胡堅稱之為“授后服務(wù)”。
（姜夢堯 撰寫 路江山 編輯）